一、语法当先 说话、写作之前先想语法，惟恐语法有错，此为学校课堂死板的
英语教学给学生留下的最严重的后遗症之一。 二、心理恐惧 听不懂更不敢说话，读不快也不敢写，惟恐语法有错导致心理上的畏惧，认为
英语是高深莫测的学问，认为
英语老师的思维方式才是惟一正确的思路，培养了许多考试高分，而真正运用
英语低能的畸形学生。 三、学无致用
学习英语不是为了运用和表达，而是为了考试和过关，于是动机走偏结果是学得越多，丢得越多；没有把
英语变成自己表达自己，与人交流的真正工具，事倍功半，浪费自己的时间和金钱。 四、落后陈旧 学了不少古董
英语。任何语言都是“活”的语言，在每天发展新的
词汇／意向／用法等，在不断丰富，不断进步，从这个意义上说，
学习陈旧的语言毫无新鲜感不说，基本无处可用。 五、急用乱医 不少人在急用
英语的情形下，只好囫囵吞枣，有病乱投医，不管学校
学习方法是否适合自己，先上着再说，选择缺乏理性分析与思考，效果也就可见能有多好？ 六、语音不规范 语音非常“中国”是不少
英语学习者的特点，原因是听的国际化的发音太少，中国的
英语老师中发音语感好的实在有限，所以与其等待他们提高，不如跨越他们(在语音方面)多向母语为
英语的人士
学习。 七、用法不入流 不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言就不是我们要学的语言，不入流、不分场合的语言学了就无用武之处，学它何用？ 八、盲目崇拜中国的外语学院 这些外语学院确实有很长历史，经验丰富的教授老师，但是也有他们的局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。 九、幻想一蹴而就 很多人幻想速成
英语高手，也许是学得太久，收效太不成正比，所以有这样的幻想倾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花样也越层出不穷。 十、期望高学费提高
学习效果 外因通过内因发生作用，
学习语言也不例外。现实中不少人，不想通过艰辛的付出就想学好语言，结果希望越大，失望越大。
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